طبقه بندی هدف های آموزشی توسط ویلز وبوندی(2006) در حیطه های سه گانه:شناختی - عاطفی و روانی حرکتی

سطوح ششگانه	حيطه شناختي هدف كلي آموزشي (نتايج يادگيري)	فعل هاي رفتاري(بصورت حال ساده و سوم شخص)
دانش	اصطلاحات متداول را مي داند مفاهيم اساسي را مي داند روش ها را مي داند	تعريف مي كند- توصيف مي كند- مشخص مي كند- فهرست مي كند – نام مي برد- تكرارمي كند – بيان مي كند – جود مي كند – نسخه برداري مي كند
درك و فهم	اصول را مي فهمد تئوري ها را مي فهمد قوانين را مي فهمد	مثال مي زند- حل مي كند – ترجمه مي كند – تميز مي دهد – تخمين مي زند – توضيح مي دهد – بسط مي دهد – تعميم مي دهد – بازنويسي مي كند – خلاصه مي كند – پيش بيني مي كند.
كاربرد	مفاهيم و اصول را در موقعيت جديد به كار مي برد قوانين و نظريه ها را در موقعيت هاي عملي بكار مي گيرد	تغيير مي دهد – محاسبه مي كند – نمايش مي دهد- كشف مي كند – اندازه گيري مي كند – كنترل مي كند
تجزيه و تحليل	ساختار يك اثر هني را تجزيه و تحليل مي كند جداول و نمودار هار را تجزيه و تحليل مي كند يك متن ادبي را تجزيه و تحليل مي كند	به اجزا تقسيم مي كند – با نمودار نشان مي دهد – مجزا مي كند – تجزيه مي كند – تفكيك مي كند – هجي مي كند
تركيب	اصول و قواعد را با يكديگر تركيب مي كند طرح جديدي ابدا مي كند مطالب را بايكديگر تركيب مي كند	طبقه بندي مي كند – درهم مي آميزد – انشاء ميكند – بازنويسي مي كند – سخنراني مي كند – داستان مي نويسد – شعر مي سرايد- تجديد سازمان مي كند – مدون مي كند – نمودار تهيه مي كند – گروه بندي مي كند
ارزشيابي	يك اثر هنري را ارزشيابي مي كند دوش هاي تدريس را ارزشيابي مي كند قوانين يادگيري را ارزشيابي مي كند	ارزيابي مي كند – مقايسه مي كند – نتيجه گيري مي كند – انتقاد مي كند –- ربط مي دهد – قضاوت مي كند – داوري مي كند.

قیمت: 15,000 تومان پرداخت و دانلود

#نسخه_الکترونیکی_کمک_در_کاهش_تولید_کاغذ_است. #اگر_مالک_یا_ناشر_فایل_هستید، با ثبت نام در سایت محصول را به سبدکاربری خود منتقل و درآمدفروش آن را دریافت نمایید.